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雕塑文化 —— 校園文化的重要組成部分-青島校園雕塑

校園是我們教書育人的地方。良好的青島校園雕塑作品和良好的校園學習環境能使學生潛移默化地接受更好的生活審美教育,是教書育人的基礎。

校園是我們教書育人的地方。良好的青島校園雕塑作品和良好的校園學習環境能使學生潛移默化地接受更好的生活審美教育,是教書育人的基礎。

青島校園雕塑,通過實心材料構成的吸引人的造型,通過逐漸、反復滲透的審美方式,潛移默化地傳播文化信息,培育學生獨特的審美能力。學生以雕塑為主體進入環境空間后,從對雕塑的外在形式和整體環境氛圍的第一印象開始,然后沿著雕塑家所建議的方向通過作品和環境進行延續。欣賞作品的內容和外觀的美。學生會根據不同的印象對作品進行全面的美學評價,尤其是當他們的眼睛與青島校園雕塑所展示的最佳角度一致時,他們往往會在瞬間引發深刻的心靈感應,然后進入雕塑的美麗景象中去。


美學,引發了一系列審美心理活動。學校之所以需要雕塑,是因為雕塑能夠提高人們的精神文化素質,使人們變得崇高自由,享受美好的情感,凈化人的靈魂,達到教育的綜合目的。學校是育人的場所,在學校的適當場地安置雕塑是學校審美教育的一個組成部分。它的功能包括兩個方面:一是審美,二是育人。青島校園雕塑藝術發揮了這兩種功能,可以提高學生的綜合素質,培養學生的審美能力,提高學生的人文素質,使學生走向更高的精神境界,樹立崇高的人生理想,這是環境的重要作用。


雕塑是對人類存在價值和生命意義的肯定,它也是人類相互交流的一種特殊語言。


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